Stratejik Yönetim

Stratejik Yönetim

MARKA OLMAK EMEK İSTER

Gelecekte olmak istediğiniz yerden, bugüne bakmak gibi tanımlayabiliriz vizyoner olmayı.
Yerinden yönetim anlayışı, okula dayalı yönetim için önemli bir alt yapı ve stratejik gösterge olarak kaynak sayılmalıdır.

5018 ve 5436 sayılı yasalarla stratejik ve katılımcı plan anlayışı, ülkemizin demokratikleşmesinde önemli gelişmelerin başlangıcı olacaktır.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın 1999 yılından beri Toplam Kalite Yönetimini ( TKY ) yönerge ile yaygınlaştırma çabalarını 2001 – 2002 yıllarında bu faaliyetlerin ‘EFQM ( Mükemmellik Modeli ) esaslarına göre yürütülecektir’ şeklinde ölçüm ve yönetim kriterleri getirmesi sistemleşmenin temelini oluşturmuştur.
Avrupa Birliği kapısında olan ülkemizin “ Kalite Yönetimi Sistemi” olarak EFQM” i benimsemesi normaldir ve isabetlidir. Dünyada birçok ülkenin kalite güvence sistemi de EFQM kriteriyle değerlendirilmektedir. Dolayısıyla uluslar arası akreditasyonun sağlanması yanında, ülkede birliktelik ve normların tespitinde önemli alt yapı olacaktır.

Okulumuzda kalite yolculuğu 1998 yılından beri devam etmektedir. TÜRKİYE KALİTE BERATI’nı almak yolculuğumuzu bitirmediği gibi güvenle ve hızla ilerlememizi sağlamıştır.

Gelişmelerde öncelikle;

1. İhtiyaca yönelik planlama yapılmalı, bu planlama için ihtiyaç tespitinin doğru analizi yapılmalıdır. Paydaş tespitlerinin isabetli seçimi gibi.
2. İhtiyaç tespiti ve analizler mutlaka kurumun “var oluş” nedeni olan misyon çerçevesinde yapılmalıdır.
3. Belirlenen ihtiyaçların öncelikleri yine paydaşlarca belirlenmeli alt yapı ve maddi kaynaklar ile bilgi birikimi göz önüne alınmalıdır.
4. Belirlenen ihtiyaç sıralamasına ve durum analizine göre misyon geliştirilmelidir. Bu misyon ve değerlerden hareketle vizyon belirlenmelidir. Vizyon, paydaşlarca son halini alıncaya kadar tartışılmalıdır.
5. Kurumun stratejik göstergeleri olan paydaş memnuniyetleri ve kalite göstergeleri de göz önüne alınarak Stratejik AMAÇLAR belirlenmelidir.
6. Belirlenen amaçlara gidilecek yol ve yöntemler, kurumun özgün kültürüne uygun stratejiler oluşturarak belirlenmelidir.
7. Stratejilerin, zamanlı ve sayısal ölçülebilir yakın hedefleri belirlenmelidir.
8. Bu hedefleri de kapsayan proje ve faaliyetler, uygulanan planlardır.
9. Uygulamalar süresinde, kontrol ve izleme süreçlerinin yönetilmesi planlanmalıdır. Yolunda giden işler “ kilit süreçleri” oluşturacaktır.Kurumun temel süreçlerinden dahi önemli aksaklılar gösteren işler için ‘kritik süreç’ planlamaları veya alternatifler belirlenmelidir.
10. Süreç yönetiminin en önemli faydası, hatalar oluşmadan önlemek yani “ sıfır hata” ya ulaşmayı sağlamaktır.
11. Sonuç yeni mezun veya çıktı diyebileceğimiz aşamada, yeniden ve gelişmiş planlamalarla kalite döngüsü sağlanacaktır.

Ülkemizin kalkınmasında stratejiden yoksun ve el yordamı ile yürütülen özellikle eğitim yönetimi sonuçları rasgele olacaktır. Bu nedenle de Bakanlığımızın EFQM’i esas almasını önemsiyoruz.
8 temel değere ulaşmayı 9 kriterle ölçerek RADAR sistemiyle sonuçlandıran bu modelin güzelliğini uyguladıkça anlamaktayız.

Okulumuz SÜREÇTE MUTLU, SONUÇTA İSTİHDAM edilen bir eğitimi esas almıştır. %100 istihdam sağlama başarımızın, kilit ve özgün sürecimiz olarak devam edeceğini umuyoruz.
Vizyonumuz ; Eğitimde Lider ve Marka bir kurum olmaktır.

Tüm Eğitim camiasına ve ülkemizin sektörlerine KALİTE yolculuğunda başarılar dileriz.

Hazırlayan, Düzenleyen ve Sunan: Çetin ERTURAN